1．有的“学得散”，觉得高深难学，存在畏难情绪，习惯于零敲碎打，东一榔头西一棒子，不认真读原著、学原文、悟原理，碎片化倾向严重，欠缺系统化、全面化、科学化的学习、认识和理解。
2．有的“学得浅”，浮皮潦草，不求甚解，“水过地皮湿、风过地皮干”，仅停留在文字表面，只热衷于故事情节，满足于一知半解，而未紧密结合工作实际深入思考理解党史中所蕴含的思想价值、精髓要义；有的“学得虚”，做样子、走过场，搞虚把式，“人在心不在”，为完成任务而应付了事，未能从实际出发，导致缺乏针对性和实效性，导致学与做、说与干“两张皮”。
3．还有的“不愿学”，以工作忙、任务重、时间紧为借口，不愿意进行党史学习，更有甚者“自恃其聪”，缺乏党史学习的自觉意识，久而久之，导致党史学习“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。
4．在党史学习教育高站位谋划、高标准推进、高质量落实上还有一定差距。5．在营造交互式、体验式、自主式学习氛围上还存在不足，党史学习教育未能完全做到有声有色、入脑入心。
6．党史学习教育宣讲的形式不够多样化，在用小故事折射大道理，小人物关照大精神方面缺少思考和践行，未能完全将党的百年奋斗历史与老百姓身边的切身变化联系起来，语言和方式不够接地气，使党史学习教育效果打了折扣。7．对“四本教材”没有做到读原著、学原文、悟原理，只是通过专家讲解、重点研讨等方式进行了学习，致使对“四本教材”的体悟不够深刻。
8．未能完全发挥红色资源优势，对如何用好党史学习教育最鲜活、最生动的教材没有做到全面统筹，深入思考，方式方法比较老套，吸引力和带动力不够，导致将红色基因注入血脉、融入灵魂、化为行动的效果不够明显。
9．学习成果转化不够到位，学习党史与推动解决实际问题结合还不够紧密，干部群众对于党史学习教育带来的新变化、新风尚、新气象体会还不够深刻。10．学党史与悟思想有机结合方面还存在不足，未能完全把深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿党史学习教育始终，也没有及时跟进学习习近平总书记发表的每一篇重要讲话和理论文章、作出的每一个重要指示和批示精神，使一些党员干部政治能力提升不够快。
11． 在因地制宜、 因人施策方面举措办法还不多， 往往满足于完成 “规定动作” ，在统筹谋划、研究落实不同层级、不同对象分类学习方面思路不够清晰，举措也不够有效。
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